Code formation : EFT
Public concerné
Tout professionnel expérimenté amené à assurer des fonctions d'encadrement et de tutorat.
Prérequis
Posséder une expérience professionnelle dans un métier du médico-social.
Lieu de la formation
acadavie formation
15 rue du Chauffour – 88000 Épinal.
Accessibilité handicap
Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap et à mobilité réduite.
Contacter notre référente handicap à b.fontaine@adavie.fr pour tout accompagnement utile de la formation.
Indicateurs pour l'année 2023*
- Nombre d'inscrits à la formation sur l'année
- Taux d'assiduité à la formation
- Taux d'abandons en cours de formation
- Taux d'atteinte des objectifs pédagogiques
- Taux de satisfaction globale déclaré par les bénéficiaires
- Taux de recommandation de la formation déclaré par les bénéficiaires
- Taux de retour de l’enquête de satisfaction à chaud des apprenants/stagiaires
- Taux de retour de l’enquête de satisfaction à froid des apprenants/stagiaires
- Taux de retour de l’enquête de satisfaction à froid des commanditaires (employeurs)
*ces indicateurs seront disponibles à compter du 15 janvier 2024
Nombre minimal et maximal d’apprenants/stagiaires par session :
De 4 à 9
A l’issue de la formation, l’apprenant/stagiaire sera en capacité de :
- Accueillir un tutoré au sein de ses services
- Communiquer efficacement avec le tutoré
- Permettre l’acquisition et le développement de compétences professionnelles par le tutoré
- Evaluer l’acquisition des compétences du tutoré.
Module 1 (1 jour)
Prendre conscience de la mission de tuteur
- Prendre ou reprendre conscience de son métier, de son parcours, de son expérience
- Mettre en avant les aspects passionnants de son métier et le goût de le transmettre
- Etre tuteur, un choix ou une mission que l’on me confie : pourquoi ?
- Formuler mes objectifs dans ma mission de tutorat.
La fonction, le rôle et le statut du tuteur
- Le contexte légal, l’exercice du tutorat
- Les différentes natures de tutorat : alternance, intégration d’un nouveau salarié, transfert de compétences
- La fonction de tuteur
- Les responsabilités et les missions du tuteur
- L’organisation du tutorat.
Les différentes étapes du tutorat
- Recruter ou participer au recrutement
- Accueillir, présenter et susciter un intérêt réciproque
- Etablir et organiser un tutorat
- Transmettre les compétences
- Effectuer le suivi
- Evaluer : avec quels critères ?
Module 2 (1 jour)
Les règles de la pédagogie pour adulte
- Un adulte apprend si…
- Un adulte comprend si…
- Que faire en cas de problème ?
La communication
- Les différents types de personnalité
- Savoir reconnaitre les différentes personnalités
- Savoir s’adapter.
Établir une relation de confiance
- Donner des objectifs clairs
- Donner des signes de reconnaissance, valoriser les acquis, encourager la progression, motiver
- Autoriser l’erreur et les difficultés.
La mission du tuteur
- Retour sur les objectifs formulés en première journée
- Synthèse des découvertes et apprentissages des deux jours
- Prise de conscience des atouts supplémentaires nécessaires pour être un nouveau tuteur
- Formuler ma mission de tuteur.
Méthodes et moyens pédagogiques mobilisés
- Supports de cours détaillés
- Présentation Powerpoint
- Mises en situation et cas pratiques
- Analyse des pratiques professionnelles de terrain par retour d’expériences
- Table ronde en fin de journée pour recueil et traitement des échanges et réflexions
- Remise d’un livret de stage
Moyens matériels
Salle meublée et équipée avec Vidéoprojecteur, Paperboard, Carnets, Stylos, Accès internet.
Profil formateur/formatrice
Infirmier diplômé d'État.
Ancien responsable d'un service d'aide à la personne.
Titulaire d'un Master en Éthique de la santé et d'un Diplôme d'Université d'Éthique pratique.
Statut : salarié(e)
Mise en œuvre de la formation
- Remise d’informations et recueil des besoins des apprenants/stagiaires
- Adaptation du contenu et des modalités de la formation
- Accessibilité aux personnes en situation de handicap
- Livret d’accueil
- Contrôle de l'assiduité et du suivi de la formation
- Déroulé pédagogique
- Approche théorique et pratique
- Travaux, échanges et tours de table
- Évaluations.
Évaluation de l’atteinte des objectifs
- Evaluation des acquis par le biais de quizz, tests, mises en situation, exercices pratiques, études de cas, jeux de rôle
- Auto-évaluation par l’apprenant/stagiaire
- Bilan formateur(rice) de fin de session
- Délivrance d’une attestation de participation et de réussite
- Bilan de réalisation et de performance
- Contrôle qualité et enquêtes de satisfaction
- Amélioration continue de la formation.
