Public concerné
Tout professionnel intervenant auprès de personnes atteintes de maladies dégénératives et/ou tout accompagnant ou aidant d’une personne atteinte d'une maladie neurologique.
Prérequis
Aucun prérequis n’est nécessaire.
Lieu de la formation
Centre acadavie formation - 15 rue du Chauffour – 88000 Épinal
ou site client
Accessibilité handicap
Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap et à mobilité réduite.
Contacter notre référente handicap à acadavie@acadavieformation.fr pour tout accompagnement utile de la formation.
Indicateurs pour l'année 2023*
- Nombre d'inscrits à la formation sur l'année
- Taux d'assiduité à la formation
- Taux d'abandons en cours de formation
- Taux d'atteinte des objectifs pédagogiques
- Taux de satisfaction globale déclaré par les bénéficiaires
- Taux de recommandation de la formation déclaré par les bénéficiaires
- Taux de retour de l’enquête de satisfaction à chaud des apprenants/stagiaires
- Taux de retour de l’enquête de satisfaction à froid des apprenants/stagiaires
- Taux de retour de l’enquête de satisfaction à froid des commanditaires (employeurs)
*ces indicateurs seront disponibles à compter du 15 janvier 2024
Nombre minimal et maximal d’apprenants/stagiaires par session :
De 4 à 12
A l’issue de la formation, l’apprenant/stagiaire sera en capacité de :
- Connaître et comprendre les maladies neurologiques
- Améliorer l’accompagnement des personnes atteintes
- Développer les capacités nécessaires à une bonne prise en charge
Les maladies neurologiques
- Définition
- Le système neurologique
- Types et évolution des troubles neurologiques
Les différentes maladies neurologiques
- L’AVC
- La Sclérose en Plaques
- La Maladie de Parkinson
- La Sclérose Latérale Amyotrophique (Maladie de Charcot)
Prise en charge des troubles cognitifs, comportementaux, psychiques, de communication
- Les troubles cognitifs
- Les troubles de communication
- Les troubles psycho-comportementaux
Prise en charge des troubles moteurs, sensoriels, de déglutition
- Les troubles moteurs
- Les troubles sensoriels
- Les troubles de déglutition
Méthodes et moyens pédagogiques mobilisés
- Supports de cours détaillés
- Présentation Powerpoint
- Mises en situation et cas pratiques
- Analyse des pratiques professionnelles de terrain par retour d’expériences
- Table ronde, échanges et réflexions
- Remise d’un livret à l'apprenant/stagiaire
Moyens matériels
Salle meublée et équipée avec Vidéoprojecteur, Paperboard
Profil formateur/formatrice
Ergothérapeute diplômée bénéficiant d’une bonne expérience professionnelle en matière de formation
Mise en œuvre de la formation
- Remise d’informations et recueil des besoins des apprenants/stagiaires
- Adaptation du contenu et des modalités de la formation
- Accessibilité aux personnes en situation de handicap
- Remise d’un livret à l'apprenant/stagiaire
- Contrôle de l'assiduité et du suivi de la formation
- Déroulé pédagogique
- Approche théorique et pratique
- Travaux, échanges et tours de table
- Évaluations
Évaluation de l’atteinte des objectifs
- Evaluation des acquis par le biais de quizz, tests, mises en situation, exercices pratiques, études de cas, jeux de rôle
- Auto-évaluation par l’apprenant/stagiaire
- Bilan formateur(rice) de fin de session
- Délivrance d’une attestation de participation et de réussite
- Bilan de réalisation et de performance
- Contrôle qualité et enquêtes de satisfaction
- Amélioration continue de la formation
